成效分享

刚刚聆听完李校长关于“同乐中文”的第一次讲座，心中感触良多。很多时候，我们以为自己已经在中文教育的实践中摸索出了某些规律，但当真正接触到一个经过系统性思考和长期沉淀的教育理念时，才会发现：原来我们所做的努力仍然只是局部优化，而非根本性的突破。 李老师的讲解让我更加确信，“同乐中文”并不是一套额外的教学工具，而是一种颠覆固有思维的教育哲学。它提醒我们，海外中文教育不能仅仅依赖“传授知识”的路径，而必须从学生的心智特点、学习兴趣以及文化环境出发，重新建构中文学习的逻辑与方式。 听讲座的过程中，我反复想到一个词“方向”。过去几年，我们这些海外中文学校的校长与老师们，在实践中不断尝试，不断修正，但往往缺乏一个清晰的方向。而“同乐中文”的出现，不仅为我们指出了方向，更为我们提供了行走其上的方法与工具。

我们中文课过去一直以暨南中文为主，马立平阅读为辅，后来就只能勉强应付暨南中文了。迄今为止，我在中文学校教书第八年了，教过暨南中文第一册至第八册，虽然我自己很卖力，但说实话，效果并不像我期望得那样好，定诚老师第一天讲座中讲到的那些误区我基本都能对应上。一届一届学生教上去，过个暑假，学过的字词就忘了很多，开口照样是英语，汉语又说不利落了。这让我很沮丧，找不到做教师的成就感。所以，最近几个月来，我内心一直在纠结，到底是在中文学校继续消磨时光呢？还是去找一份更能体现自己价值的事情？可是教了三十多年中文，又怎么割舍得下对这份工作的热爱！