时间规划 | 新代中文

契合海外教育节奏，科学规划最优路径

我们深谙海外孩子的学习环境和节奏，设计与海外学校学习节奏完美契合的课程体系。充分利用小学黄金时期，补充听书和文化板块，从五年级开始逐步减少作业，为孩子参加其他兴趣班预留充足空间。针对海外环境中文输入不足的难题，创新倡导"利用边角料时间"进行中文学习。借助AI工具，有针对性协助孩子巩固学过的知识。经实践验证，以上创新大大提升学习效率，减轻家长和孩子负担，让孩子既专注学业，又全面发展兴趣爱好。

1. 把握黄金窗口：在对的时间，做对的事

孩子语言学习的黄金敏感期就几年，一定要稳稳把握这个时机，顺应孩子的认知特点，让孩子进行高效输入，通过轻松自由的“听”和“跟读”，自然达到背诵，而不是过早陷入枯燥的抄写。就像学母语一样，听得多，说得顺，自然轻松又高效。

2. 保证听力储备：像呼吸一样，自然高效

在语言学习的黄金期，需要保证一定时间量的高质量、持续性的听力输入。就像浇水养花，持续的浸润才能让语言在孩子心中生根发芽。没有足够的输入，就不会有流畅的输出。这样的听力输入不仅是为开口说话做准备，更是为了建立深层的中文思维的底层逻辑。

3. 激活碎片时间：车上听书，融入生活

最高效的中文学习，不一定在书桌前。听力输入可通过音频或视频进行，但音频学习比视频学习更灵活 —— 接送路上、吃饭时间、睡前十分钟，这些零散时间累积起来就是一笔巨大的时间财富。我们提倡高效利用碎片时间，特别是孩子坐车上的时间，正是"磨耳朵"的好时机。我们的听读系统(SReading, Yiting) 可以帮助孩子轻松化零为整，让中文学习无缝融入日常生活。

4. “逆学业压力”布局：动态平衡，学而不厌

我们深谙海外孩子在公立学校的学业压力随年级递增，同时我们坚持一个平衡理念：中文学习必须与孩子的主课、兴趣班和谐共存，平衡发展。因此我们独创"逆学业压力"的时间安排, 科学调配强度 ——当孩子学业轻松时适当多学，当主课压力大时主动减量。这样根据海外学生的学习节奏合理安排各个年级的学习量，让中文学习与孩子的主课和各种课外班和谐平衡，拒绝填鸭式学习，让中文学习成为孩子生活的一部分，而非负担。

启蒙扎根期

公立学校（K-G1）课业轻松,正是孩子的“听说”黄金期。我们设置L0-L1课程,大量利用碎片时间磨耳朵,像呼吸一样自然地建立语感。

高效攻坚期

在公立学校的G2-G5阶段，孩子们的学业任务相对宽松，这是大幅提升综合中文实力的最佳时机。我们设置了L2-L5的教学规划，确立“三年一小成，五年一大成”的目标。此时中文作业量与零散时间大约143分钟/周，让孩子在进入繁忙的中学阶段前，夯实最稳固的综合语言根基。

精纯养护期

G6-G8当中学学业和课外活动激增时，我们相应设置了L6-L8课程，将中文作业量大幅降至50分钟/周，且多在课堂完成。这个阶段的重点在于语言养护与运用，确保孩子在不增加负担的情况下，中文水平顺利进入稳定期，终身保持母语感。

每周上课&作业时间（Hr/Week）